Такие гадости! Большая волна возмущения нахлестнула меня и... Тебе никогда не понять, как математика может быть интересной, впрочем это совсем не страшно... Это я такой с детства. Знаете, мне моя мама рассказывала: когда я был маленьким, всем детям пели колыбельные или читали сказки, а я просил ее мне "посчитать". И под ее счет "Один, два, три, ..." я засыпал с довольной улыбкой...
В том-то и дело, что у меня по всем др. предметам 5 (даже по геометрии). А вот алгебра...Trotil написал(а):
Но вот с математикой и особено геометрией у меня были очень большие проблемы в школе, хотите знать что я подумала когда взглянула на этот пример? "О, Боже, только не это! Как и зачем это нужно решать?!" И уж тем более в моей голове не возникло никаких подзадач...только паника и не знание с какого бока подступиться) Конечно за математикой будущее, но явно не моё, когда мне к школьным экзаменам нанимали репетитора он пытался что-то мне втолковать, но всё бестолку, потом же сами от него и отказались, более-менее что-то поняла когда сама начала разбираться, но могу решать только подобные примеры и задачки и только на примере других, более от меня не ждите...
Наверно у меня психологическая проблема в этом плане, я просто уверена что математика мне никогда не пригодится (как и большинству обычных людей) и я просто не понимаю как можно тупо смотреть на листок, на доску и искать какие-то решения задач, зачем, будто-то от решении этой задачи зависит вся моя жизнь...я просто не понимаю зачем её решать, какой в этом смысл, пусть решают математики раз понапридумавали...сами вот..., а у меня нету никакого стимула для решения, даже школьная оценка не стимул, мне уже было откровенно всё равно что поставят за очередную самостоятельную или контрольную, лишь бы поскорее вырваться с этого ограниченного правилами и алгоритмами урока...я человек креативный, а рамки, факты и доказательства не для меня, мне они не интересны, я в них не вижу смысла для себя, оттого и не понимаю, даже особо и не стремлюсь понять...
Это точно!АВАДА КЕДАВРА написал(а):
. а я не понимаю что тут сложного.Trotil написал(а):
elek написал(а):
Все сразу стало вдруг понятно и интересно. И больше проблем с математикой не возникало. К сожалению таких учителей единицы, это надо дар божий иметь чтобы вызвать интерес к предмету. И уже только в институте мне очень повезло с преподавателем. А до него никогда бы не подумала что учить историю может быть интересноTrotil написал(а):
Так что главное преподавать с душой, и пытаться до каждого донести суть предмета. 
Пример - это проблема в сжатые сроки, отведенные под лекцию, рассказать огромную кучу материала. Тут не до повторения пройденного. Это действительно проблема, но не только математики. Такое почти на всех предметах так. Чтобы понять текущий материал, нужно помнить предыдущий (про мат.ожидание - наверняка вам рассказывали на прошлой лекции), а естественно никто особо и не помнит. Как итог - происходит механическое переписывание, а полное понимание происходит только в момент подготовки к экзаменам, когда перечитываешь полностью материал с начала до конца и вникаешь.Veritas написал(а):Живейший пример недельной давности:что такое дисперсия?Это математическое ожидание квадрата оклонения. Рассказал определения и все довольны,а что такое мат. ожидание, квадрат отклонение -это дело десятое.И так во всемГрустно.
Потому что это наиболее алгоритмически представимая наука из общеобразовательных. Проблема, которую я озвучил, заключается в проблеме следования некоторому формализованному алгоритму отдельным людям, у которых это эээ... плохо получается. Вот посты с первой страницы, где это хорошо расписано (смотреть ТУТ и ТУТ)Illuminati написал(а):
Мы там уже пришли к некоторым выводам 
