Информатика

[Fruz]

Ответ: ни на каком, человек не должен зависеть от програмного обеспечения, я это имел ввиду.

 

[Moriarty]

Так мы уже от него зависим Каждый прдпочитает то, что ему нравится, а привыкнув к одному тяжело переходит на другие вещи...
---
Полагаю тему закрытой, а то схлопочем оба за треп не по теме Если что, можно темку создать (что ж это опять меня потянуло...) ну на Крайняк личка или ася...

 

[Fruz]

Так у меня в классе так и стоит! Только линух грузят по принуждению... Сами туда ни ногой

Наш мужик, тогда действуем по принципу мелкософта
Ставь на все ПК слаку без иксов и заставляй всех на нее пялится весь урок, пусть ничего не делают просто пялятся... Поверь, через полгода и аську консольную поставят и браузер и порнографию будут умудрятся смотреть и любовные письма в vi научатся набивать c цытатами из fortune)
*шутка, но в каждой шутке только доля шутки)*

 

[LeOdry]

У меня по информатике 5 и 4....и хорошо)
Но только вот у нас учительница кричит все время на нас...

 

[НиВа4е]

Ужас у нас... дофига задаёт учить... практики пока не было... учим всякий бред... и контроши часато.. в след полугодии должна уж и практика начатся.... буцдем осваивать пайнт

 

[Женечка Франкенштейн]

Сейчас говорят в школах даже будут сокращать информатику в связи с переходом на новую систему финансирования.

 

[РыЖаЯ СоНя]

Господи, ее и так то толком нет. Именно хорошей, грамотной информатики. К нам в Вуз приходят студенты совершенно не подготовленные. У них и математика то на нуле, а уж про информатику вообще молчу.

А вообще у меня просто вызывают умиление современные гос стандарты. Н-р, на факультете дошкольной психологии я должна вести предмет "математика- информатика". На предмет выделяется 25 академических часов. В это время, сголасно, гос. стандарту я должна дать все: алгоритмические структуры, языки программмирования, пакет офисных программ и т.д. Это просто нереально.

Кстати, на счет систем счислений. Это моя больная тема. На этот вопрос я отвечу всем и с радостью. Могу также выложить два эл. учебника. В первом собрана основаня теория, а во втром все объясняется достаточно простым языком, есть примеры. 1-й - скомпилированный chm- файл, а 2-ой написан на vb.

 

[Женечка Франкенштейн]

Господи, ее и так то толком нет. Именно хорошей, грамотной информатики. К нам в Вуз приходят студенты совершенно не подготовленные. У них и математика то на нуле, а уж про информатику вообще молчу.

Правильно. Потому что хорошему учителю трудно не скатиться на пользовательский аспект, когда все вокруг, начиная от самих учащихся и кончая школьным руководством нифига не понимают в информатике.
И эта общая тенденция - снижение уровня математич. подготовки.

 

[cat_ufo]

Правильно. Потому что хорошему учителю трудно не скатиться на пользовательский аспект, когда все вокруг, начиная от самих учащихся и кончая школьным руководством нифига не понимают в информатике.
И эта общая тенденция - снижение уровня математич. подготовки.

Ну то, что учащиеся ничего не понимают, то это как раз вина учителей, учителя должны преподавать так, чтобы вызвать интерес к своему предмету.

 

[Женечка Франкенштейн]

cat_ufo
Я имею ввиду не понимают суть предмета. Вот если почитать посты в этой теме. Они примерно такие: училка заставляет нас решать какие то формулы, писать какие-то цифры и буквы вместо того, чтобы играть в контер страйк...
У многих учеников при виде компьютера срабатывает рефлекс выработанный на игры ( у геймеров), или же на просматривание красочных вэб-страничек ( у интернетзависимых). Таких учеников нельзя увлечь алгоритмами и программированием ( то, что составляет содержание школьного учебника по информатике).

 

[РыЖаЯ СоНя]

Ну то, что учащиеся ничего не понимают, то это как раз вина учителей, учителя должны преподавать так, чтобы вызвать интерес к своему предмету.

Распространненое заблуждение. Учителя никому ничего не должны. Это ученики должны радоваться тому, что у них есть возможность учиться. Бедные учителя просиживают в классах с утра до вечера за мизерную зарплату, пытаясь хоть как-то втолковать двоишнику, что ему необходимо математика, чтобы его не обсчитали в магазине(утрирую) или что не плохо бы было прочитать русскую классику, чтобы не думать, что Дядя Ваня- это консервы. Дело даже не в инмформатике или в отдельно взятом предмете. Когда в нашей строне уважали и ценили труд учителей, тогда мы были образованное общество. А сейчас:

училка заставляет нас решать какие то формулы, писать какие-то цифры и буквы

 

[Trotil]

http://www.mixei.ru/threads/59706
создал тему по данной проблеме отдельно

Ну то, что учащиеся ничего не понимают, то это как раз вина учителей, учителя должны преподавать так, чтобы вызвать интерес к своему предмету.

Школьная программа и материал для изучения - это требование не учителя, а госстандарта области образования. Учитель - среднее звено, посредник. Он рассказывает этот необходимый материал, более того, если ученик не понимает что-то, он помогает лишь усвоить необходимый материал, отвечает на вопросы, разъясняя непонятные аспекты. Кроме учителя есть учебники. Главное здесь - оценка знаний и степень подготовленности ученика. Если ученик знает предмет на три, ему и запишут "3", знает на пять - запишут "5"... Если ученик не заинтересован получать "5", почему это должна быть проблема учителя?

 

[cat_ufo]

Тогда учителей можно и роботами заменить или транслировать видеозапись урока.А когда учитель просто пересказывает содержание учебника, то тогда зачем на урок идти,можно взять учебник и прочитать.

 

[Trotil]

cat_ufo
В принципе можно. Не удивляйтесь. Посмотрите запись, проанализируйте, что то непонятно - спроси у товарищей. Очень похоже на домашнюю систему обучения. И ничего, люди обучаются.
Другое дело, что такая система обучения не для всех. И ее сложнее воспринимать.

то тогда зачем на урок идти,можно взять учебник и прочитать.

Я тоже никогда не понимал, зачем следят за этой посещаемостью...

 

[Женечка Франкенштейн]

Представляю себе эту картинку... Половина класса орёт: вы это нам не объясняли, вы не имеете права это спрашивать. А другая половина: Зачем вы нам это объясняете, если это всё в учебнике написано.

 

[РыЖаЯ СоНя]

Нет, учитель не только транслятор информации, но и носитель социального аспекта образования. Кроме того учитель на уроке не повторяет учебник, он всегда(!) вносит частицу своего опыта. Учебник, написанный автором, не имеющим отношения к педагогике вряд ли будет полезен для школьника. Только человек с огромным опытом может написать действительно стоящий учебник.

 

[Bad Scribble]

А у нас информатику ввели только в этом году (а я в девятом классе). Такой бред! Учимся набирать тексты в ворде, делать таблицы в экселе. И все.

 

[Draft]

У друга в 9 классе учили делать сайты через блокнот, а мы таблчки рисуем в екселе..........

 

[Eden]

У меня была смешная ситуация с информатикой в школе. Она началась в пятом классе, в гимназии. Мы за два года ударно прошли весь компьютер, я чуть не ревела тогда, от того, что ничего не могла понять. Мы даже какое-то мелкое программирование проходили. MS DOS настраивали. А потом я перешла в другую школу. Где в тот момент проходили Word...проходили....проходили...три года проходили. Вот в те времена уигралась в пасьянсы...А потом в третьей школе началось программирование, из которого сейчас ничего не помню. Оценки - в первой школе 3 и с натягом 4. Ну не была я в 10 лет программистом. Во второй школе стабильно 5, а в третьей 4-5.

 

[Афинка]

Информатику люблю Твёрдая "5" всегда по этому предмету была Все просто и понятно Хотя на системах счисления была готова повеситься Двоичная ещё ладно, вот с другими помучиться пришлось