Биология: помощь с д/з

[Луисана]

Alessa большое спасибо

 

[Марфося]

Лабораторная работа №7

Здравствуйте,помогите пожалуйста,мне срочно нужно сдать работу по биологии,а я ваще в ней не шпарю...щас изложу всю ее суть...

Тема: "Ароморфозы (у растений) и идиоадаптации (у насекомых)"

Цель: сформировать умение выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных,объяснить их значение.

Оборудование:гербарные материалы водорослей,мох,папоротникообразных,цветковых растений,веточки сосны,коллекции насекомых.

Ход работы:
1. Рассмотрите растения: водорослей,мох,папоротникообразных,цветковых растений,веточки сосны. Назовите имеющиеся у них органы.
2. Выявить черты усложнения в строении растений этих отделов и раскройте их значение. Определите,по какому направлению шла эволюция растений от водорослей до покрытосеменных.
3.Рассмотрите насекомых разных отрядов (чешуекрылые, прямокрылые, двукрылые и т.д.). Выявите в них,в их строении черты сходства и различия. Сделайте вывод о направлении эволюции насекомых.
4. Опишите идиоадаптации у насекомых рассматриваемых отрядов, раскройте их эволюционное значение.

 

[Alessa]

Марфося, проще всего всё это тупо списать из учебника по биологии, там всё это есть.

 

[Марфося]

Блин,но тем не менее весь класс ломает голову над этим...
что делать???

 

[Alessa]

Марфося, ну, после таких заявлений точно никто не поможет. Задание - крап. Надо всего лишь немного подумать - что, у всего класса мозгов нет? Даже мозгов-то не надо много, просто посидеть и потратить время. Гугл и старание в помощь.

 

[AlexRo]

Марфося, ваше последнее заявление очень хамское - рекомендую его убрать, пока вас не забанили.
А ответы на задания лабораторной можно найти в обычном учебники. Если вам мало - посмотрите сборник для поступающих в вузы Ярыгина, там-то это точно все есть.

 

[Марфося]

Ну спасибо на добром слове....

 

[Mari@Vladi]

Марфося, вообще-то такую лабораторную работу делают на уроке биологии, рассматривая гербарные экземляры растений и коллекции насекомых.
А учитель конкретно объясняет на примерах.
Например: ароморфоз у водорослей - у одноклеточных это появление хлорофилла, у многоклеточных водорослей появление многолеточности, у цветковых (покрытосеменных) растений это появление цветка и т.д, и т.п. Оформляется все в виде таблицы, образец у вас есть в лабораторном практикуме.

В принципе писать много не надо, по паре строчек, а то и по паре слов.

Но все это базируется на знании биологии за все курсы младшей и средней школы. Хотя в справочниках и учебниках все это есть, как и говорилось выше.

 

[Марфося]

ок попробую
Ну учитель ни чего не объяснил

 

[Ann0411]

Помогите пожалуйста...

Влияние каких химических элементов позволило разделить жизнь на растительный и животный мир?

 

[Alessa]

Странный вопрос, формулировка странная... Может, имеется в виду хлорофилл?

 

[Ann0411]

Да-да, мне тоже он странен... но что есть - то есть

 

[Alessa]

Ну, у меня лично больше никаких идей.

 

[Sunshine]

В момент дивергенции гетеротрофных клеток на < растительные и животные у растительных клеток натрий-калиевый насос сменяется водородной помпой. Другими словами, система натрий - калий, обеспечивающая наряду с прочим проводимость клеточной мембраны, сменяется системой водород - калий. Как следствие соотношение калия и натрия равняется 1:1 у животных организмов и 7:1 у организмов растительных (!).
отсюда

 

[Ann0411]

Спасибо Вам!

 

[Лерочкаа]

Мне надо сделать самостоятельную работу. Про рыб (в данном случаем карп).
Вопрос такой: На скелете головы - черепе найдите мозговой отдел , жаберный скелет и скелет челюстей? Как череп соединен с позвоночником? Почему?

 

[Mari@Vladi]

Лерочкаа, а в чем сложность? У тебя ведь есть в учебнике изображение скелета рыб, причем подписанный по отделам и костям.

Скелет головы:
1) череп, или та костяная коробка, в которой помещается головной мозг
2 ) челюсти (верхняя и нижняя)
3) жаберный скелет (жаберные дуги и жаберные крышки)

Череп соединен с позвоночником прочно и неподвижно. Это обеспечивает большую прочность скелету. Специфика образа жизни и среды обитания обусловили прямое сочленение черепа со скелетом.

 

[SeTiK]

есть вопрос по реферату, не могу расписать вопрос:
как популяции удается удержаться между максимумом и минимумом?
каковы прицепы устойчивости популяции?
Помогите пожалуйста!!!

 

[Mari@Vladi]

SeTiK, так в двух словах и не скажешь. По всему учебнику раскиданы ответы на этот вопрос. И в экологии, и в дарвинизме и в генетике.

В двух словах, популяция устойчива и способна к длительному существованию, так как представляет собой не скопление особей, а устойчивое целостное образование - надорганизменную форму организации жизни. Воспроизводство популяции, ее длительное устойчивое существование зависят от численности ее особей.
Тут еще нужно раскрыть значение колебаний численности популяций - популяционных волн. А также популяционных циклов.

 

[Оладушка]

lera32, неужели это домашнее задание по биологии?